Atreveix-te a educar

Imatge extreta de CC:  https://goo.gl/images/3DxKCE  Després de totes les entrades realitzades al blog arribem a un punt clau, un “macro” concepte que ho engloba tot: l’ educació oberta . L’educació per si mateixa significa compartir coneixement. Per tant, el terme “obert” es troba inherent al concepte d’educació i té els seus orígens en la democratització del coneixement, amb la finalitat d’augmentar les possibilitats per a l’accés a una educació de qualitat. Es poden diferenciar 4 conceptes que sorgeixen a partir de la paraula “openness” en el sistema educatiu: “open admission”, “open as free”, OER (Open Educational Resources) i OEP (Open Educational Practices). Per un costat,  l’“ open admission ” consisteix en l’eliminació dels requeriments d’accés a les diferents institucions, per tal d’aconseguir una admissió oberta a l’educació formal. D’altra banda, l’“ open as free ” fa referència a la disponibilitat de recursos gratuïts. El conce...

Bauman (2006) caracteritza els canvis socioculturals impulsats per les tecnologies de la informació i la comunicació amb una metàfora que porta a la reflexió: parla del pas de sòlid a líquid, de la cultura sòlida a la informació líquida, un flux de producció d’informació i coneixement en permanent canvi i transformació. D’una banda, hem de saber que l’Internet i les TIC han trastocat l’entorn tradicional sòlid en el qual vivíem. Ara, el nostre entorn immediat és la Web 2.0. caracteritzada per Area i Pessoa (2012) mitjançant sis grans paràmetres de producció, difusió i consum de la cultura: la biblioteca universal, la connexió hipertextual, el mercat global, les xarxes socials, la comunicació multimèdia i audiovisual i els entorns virtuals interactius. D’altra banda, afirmen que les competències implicades en l’alfabetització digital són les següents: competència instrumental, competència cognitiva-intel·lectual, competència sociocomunicacional, competència axiològica i compe...

Imatge: El nostre PLE En entrades anteriors ja parlàvem de l’aprenentatge autoregulat partint del model cíclic de  Zimmerman dividit en tres fases: previsió, actuació i reflexió, amb les seves respectives subfases. Es va tractar el tema des del punt de vista dels avantatges per als estudiants en l'adquisició de coneixements o aprenentatges. I ara ens trobem estudiant un altre àmbit de les TIC que s’anomena Entorn personal d’aprenentatge o PLE. En primer lloc, cal saber què és això de PLE. Entenem per PLE “el conjunt d’eines, físiques i virtuals, que una persona utilitza en la vida quotidiana per aprendre ( Attwell , 2007b)". És a dir, tots aquells recursos que utilitzem diàriament per tal d’accedir a la informació, cercar-la o crear-la i compartir-la, conformen el nostre PLE. Les investigacions fetes entorn d'aquest concepte afirmen que darrere del  PLE trobem un focus pedagògic que ens permet comprendre que aquestes eines s’utilitzen a l’hora d’aprendre i...