Atreveix-te a educar

Després d’haver adquirit tot un seguit de coneixements a les diverses assignatures del màster, ens hem adonat que els canvis en educació són essencials i necessaris perquè, si l’entorn en què vivim ha canviat, l'educació no es pot quedar enrere. Arribats a aquest punt, hem de plantejar-nos des d'on ha de començar aquest canvi; és aquí on connectarem amb el tema que ocupa aquesta entrada: l'aprenentatge autoregulat i l’ avaluació . D'una banda, el més normal era avaluar els alumnes segons l'adquisició o memorització de certs conceptes impartits a classe de manera magistral no relacionat amb l'ensenyament per competències que es pretén avui dia. Tot comença a partir del plantejament d'una reforma profunda sobre els mètodes d'avaluar que potenciï les capacitats dels alumnes al llarg de les matèries, i no centrant-se només en els coneixements retinguts per a un dia determinat (examen) i que després oblidaran perquè no sabran què fer

Imatge TPACK extreta de: http://matt-koehler.com/tpack2/wp-content/uploads/2013/08/TPACK-new.png En l' entrada anterior , vam argumentar sobre la necessitat d'un canvi en el sistema educatiu, introduint les TIC a l'aula . En aquesta segona entrada, volem aprofundir una mica més en el tema centrant-nos en el nou rol del docent . Com ha de canviar aquest rol? Els docents ja no han de limitar-se a transmetre la informació als alumnes a través de les noves tecnologies, sinó motivar-los a aprendre i fer-los protagonistes i participants actius del seu propi procés d’aprenentatge, ja que no tindria sentit intentar canviar la forma d’ensenyar sense canviar el rol dels alumnes ( Salinas 2014 , Siemens traducció 2010 ). Com afirma Jordi Adell , la competència digital no s'aprèn estudiant amb llibres de text; no els podem ensenyar les respostes que ara tenim pels problemes actuals partint de metodologies tradicionals, ja que vivim en una societat canviant.

Al llarg del segle XIX es va instaurar el sistema educatiu de les 3R (rebre, repetir, recordar) basat en la utilització del llibre de text i en la memorització de coneixements teòrics sent la instrucció el principal objectiu com deia José Saramago . L’educació que hem rebut encara presenta alguns trets d’aquesta didàctica tradicional . És justa i democràtica una pedagogia d’ensenyament, sense adaptacions i flexibilitats? Des del nostre punt de vista, aquest tipus d’educació fomenta la desigualtat social. Recordem que l’educació és un dret i, per tant, tothom hauria de tenir les mateixes possibilitats d’accedir al coneixement dins l’aula. Pot progressar una societat regida per aquest model educatiu?  S’hauria de tenir en compte que si la societat avança, l’escola, com a pilar fonamental del desenvolupament de la societat, no pot quedar-se atrapada en una espècie de “bombolla” que roman inalterable. Està sent professional un docent quan no incorpora o